Formación en el centro sobre el aprendizaje en servicio.

 El martes, 4 de mayo, por la tarde, recibimos en el centro una interesantísima sesión de formación. Es cierto que este año, por motivos relacionados con la pandemia, habíamos decidido suprimir las actividades formativas, partiendo de la premisa de que es mucho más eficaz la presencialidad, por las dinámicas que se suelen llevar a cabo. Sin embargo, desde la Secretaría Educativa del proyecto Aldea, nos ofrecieron la posibilidad de realizar un pequeño curso de formación, a ser posible, presencial, guardando, lógicamente, las medidas de seguridad. Cursamos la solicitud y fuimos seleccionados. Ana Velázquez, la coordinadora de Aldea y ponente de la sesión, se puso en contacto con nuestro director, Pepe Lozano, y con el Coordinador de Ecoescuela, Antonio de Cáceres, para perfilar bien el contenido de la formación. No tuvimos duda; dado que nuestro colegio está muy interesado en el proyecto del aprendizaje en servicio, sobre el que varios compañeros/as ya han facilitado información y enlaces suficientes, esa fue nuestra elección: cómo conectar la Ecoescuela con el Aprendizaje en Servicio, integrándola igualmente en las programaciones del centro, pero persiguiendo su incidencia en la comunidad. La coordinadora se mostró entusiasmada, y así nos lo trasladó en la charla. Los compañeros/as que asistieron (no pudieron todos, por razones de aforo) participaron activamente, y mostraron su preocupación y su interés por contribuir a que la ecoescuela se haga más presente en Benacazón. Hemos decidido que, antes de que finalice el curso, intentaremos seleccionar unos pequeños proyectos sobre los que desarrollar nuestro trabajo. Desde estas líneas, queremos agradecer a Ana Velázquez su ofrecimiento para solucionar todas las dudas que surjan, y para convertirse en nuestro enlace directo en todo lo relacionado con el Aprendizaje en Servicio.

Ana Velázquez presentando la sesión

Nuestro Director en una de sus intervenciones

Diferentes momentos de la formación

Nueva cartelería para los puntos limpios del colegio

A finales del mes de abril, se terminaron los carteles para la señalización de los puntos limpios de nuestro colegio. En total, se han colocado cuatro. Se trata de unas composiciones muy sencillas, realizadas con panel y listones, pintura y barniz. Estos carteles han sido realizados por los alumnos/as del tercer ciclo de Primaria, bajo la dirección de nuestra joven compañera Patricia, especialista en educación artística. Con la estimable ayuda de nuestro compañero Juan, que fijó los marcos y los ha colocado en su emplazamiento definitivo, hemos terminado, por fin, este pequeño proyecto. Se han colocado en los pasillos superiores del centro, y en la salida de la zona de biblioteca que da al patio del recreo. Desde aquí, mil gracias a Patricia, a Juan y a cuantos alumnos/as han colaborado en su realización.

Punto limpio situado frente a la Biblioteca

Punto limpio en una de las zonas de Primaria

Punto limpio de la zona cercana al aula específica

El huerto colgante

 El primer ciclo de Primaria, especialmente los cursos de segundo, por iniciativa de nuestra compañera Reyes Barea, ha trabajado este curso núcleos temáticos integrados muy vinculados a la Ecoescuela. Uno de los más llamativos ha sido el experimento del huerto colgante, que aúna reciclaje y medio físico y humano. El huerto colgante consiste en reutilizar botellas de plástico como pequeños bancales para plantas hortícolas. Los alumnos/as registran su evolución, y posteriormente las trasplantan a los bancales definitivos, para facilitar un crecimiento más generoso. Gracias a la maestra Reyes y a los alumnos/as del segundo Ciclo.

Ejemplo de flor de la pradera

Estos calabacines se trasplantarán luego a los bancales

Aspecto general de una parte del huerto colgante

Los productos de nuestro huerto

 La primavera se ha ido instalando en nuestra tierra, como siempre, con algo de anticipación, aunque este año, parece que las temperaturas van acordes con el calendario. Las plantas de nuestra huerta, correspondientes a la temporada de invierno, ya están saliendo con toda su fuerza. Nuestros alumnos/as responsables de su cuidado se han preocupado por mantenerlas con sus niveles de riego y limpieza. Ofrecemos algunas instantáneas de varias de ellas. Como siempre, el dinero recaudado con la colaboración familiar será destinado a subsanar las necesidades que la Ecoescuela vaya generando. 

El almendro ha producido una gran cantidad de frutos, para el próximo otoño

Estado de nuestros puerros

Una jugosa hoja de roble

Las coles de Bruselas siempre llaman la atención

Las acelgas se han criado con gran vigor

Las habas, uno de los productos más solicitados

Magnífico ejemplar de col 

Un aguacate y un arce para nuestro cole

 Hacia principios del mes de marzo, el coordinador del programa Ecoescuelas aportó al colegio dos nuevos ejemplares para engrandecer nuestro arbolado y ampliar la variedad de especies que ya lucen  en nuestro centro. Se trata de un aguacate de unos tres años de edad, que nació en el colegio, cuando el maestro Manuel María Martín sembró con su alumnado semillas de esta variedad frutal. Las semillas germinaron, y el árbol ya casi tiene un metro de altura. Respecto al arce, el ejemplar fue plantado por esqueje por el hermano del coordinador, Ángel de Cáceres, y, tras varios años en una pequeña maleta, ya supera generosamente los dos metros de altura. Ahora sólo resta esperar que los dos árboles crezcan con salud. Para el trasplante, hemos contado con la ayuda de varios alumnos/as del curso de 4 años A de Educación Infantil. Previamente, preparamos el agujero con mantillo y un poco de estiércol.

Nuestro siete colaboradores ante el ejemplar de Arce

Junto al aguacate

Nuestros alumnos/as posan alrededor del aguacate

Sigue la cosecha

Esta página va dedicada a dos de nuestros colaboradores más constantes, que están realizando una estupenda labor en el huerto, controlando los turnos, el cuidado y la recolección. En la foto, Juan y Carlos posan ante unos ejemplares de col lombarda y lechugas rizadas.

Continuamos plantando lechugas, con 3º B

A continuación, ofrecemos unas fotos de la plantación de lechugas maravilla y hojas de roble, en esta ocasión, con el curso de 3ºB.

Plantando lechugas con 3º A

 La mañana del martes, 16 de febrero, procedimos a plantar nuevos esquejes de lechugas en aquellos bancales que han dejado libres los rábanos, que ya han salido completamente. La iniciativa surgió de los cursos de 3º de Primaria, que están verdaderamente entusiasmados con el huerto escolar, como la mayoría del centro. Para introducir más variedad entre nuestros productos de la huerta, nos hemos decantado por la hoja de roble y la lechuga maravilla. Hoy ha sido el turno de 3º A, cuya tutora es la maestra Elena. Se han plantado unos 20 ejemplares de hoja de roble. Para evitar el ataque de los pájaros, se ha pedido a las familias que aporten botellas de plástico que se van a reutilizar con una doble finalidad: por un lado, proteger a los plantones; por otro, facilitar el efecto invernadero y agilizar el crecimiento de las lechugas. Buen trabajo, chicos/as.

Enseñando la manera de preparar la tierra del bancal

Los alumnos/as reciben instrucciones sobre la plantación

Todos participaron por parejas. Obsérvense las botellas de plástico 
utilizadas para proteger las plantas.

Los códigos de conducta del medio físico y humano

 Gracias a la colaboración indispensable de nuestra compañera Patricia, las clases del Talhara ya tienen en sus paredes el código de conducta del segundo bloque que hemos trabajado en el centro, "el medio físico y humano", dentro del proyecto Ecoescuelas. El curso pasado, antes de la pandemia, el Comité Ambiental redactó, después de analizar las encuestas y los objetivos previstos, dicho código. La maestra Patricia ha ideado un original formato, compuesto de un árbol en cuyas hojas se pueden leer las frases que componen el código. 

Diferentes muestras de los códigos de conducta realizados por 
los alumnos/as de Primaria.

Un proyecto conjunto

Nuestro Director, Pepe Lozano, informó al Claustro sobre una interesante propuesta, surgida a nivel colectivo, entre los centros de la localidad de Benacazón: el Instituto de E, Secundaria "Virgen del Rosario", el Colegio "Ntra. Sra. de Las Nieves", y nuestro centro, El Colegio "Talhara". Se trata de un proyecto que persigue la finalidad de "residuos cero". En pocas palabras, se trata de eliminar de los centros educativos todos los materiales posibles considerados nocivos para el medio ambiente o para la salud de nuestro alumnado: el papel de aluminio, los envases de brik, tipo zumos industriales, el papel film, o la bollería industrial, entre otros, son materiales que queremos erradicar de los colegios. El primer paso ha sido informar a las familias del proyecto, así como instalar una pequeña cartelería en todas las aulas del centro. En lo sucesivo, tenemos la intención de ir dando forma, entre todos los centros, a esta interesante actividad, con idea de que para el próximo curso se convierta en una realidad. 

Dos instantáneas del cartel que se ha colocado en las aulas
para ir comentando con el alumnado las nociones 
más elementales para lograr el reto de "residuos cero"

 

Por un planeta mejor

 Los cursos de Primero de Primaria, "capitaneados" por las maestras Paqui Limón y Marisa Fuertes, están elaborando un precioso trabajo de concienciación sobre el estado del planeta y la repercusión del cambio climático y las malas acciones que se acometen contra él. Están realizando unos estupendos murales, y, dentro de ellos, los alumnos/as, por grupos, incluyen un pequeño libreto en el que proponen acciones positivas por un mundo mejor. La actividad se integra en las materias de Conocimiento del Medio y Educación artística, así como Lengua, al incluir un vocabulario específico sobre el tema. Enhorabuena, y, como siempre, gracias por añadir otro granito de arena para que nuestro alumnado se comprometa con esta problemática.

Un alumno muestra su mural sobre los planetas; en el centro, en la 
parte superior, puede contemplarse el libreto donde incluyen sus
propuestas para mejorar el planeta Tierra.

Los trioramas de 5º B

 La clase de 5º B, como la del grupo A, del que pronto veremos algunos ejemplos, han realizado, en la asignatura de plástica, un triorama, elaborado con papel, en el que se ejemplifican diferentes tipos de ecosistemas. Artística, conocimiento del Medio y ecoescuela, todo en uno. Gracias, maestra mª José, y grupo de alumnos /as de 5º B, por este bonito trabajo.

Ejemplos de trioramas de bosque tropical y de coníferas

Triorama con el ecosistema del desierto

Encuestas sobre medio ambiente

 La compañera Mª José Díaz, siguiendo con su trabajo de integración de la ecoescuela en su programación, ha trabajado en la asignatura de lengua el modelo de expresión escrita del tipo encuesta. Para ello, ha seleccionado diversos modelos, a fin de que los niños, no sólo se familiaricen con este tipo de scritos, sino que expreses sus conocimientos sobre el medio e. Enhorabuena!!

Algunos ejempos de las distintas encuestas

Algunos modelos fueron seleccionados en la red

Modelo de integración curricular

 El curso de 5º B, dentro de su programación, ha incluido numerosas actividades con su alumnado, dirigidas a trabajar la sostenibilidad, el reciclaje, la labor profesional vinculada al medio ambiente o los dististos ecosistemas. Su tutora, Mª José Díaz, ha dirigido y coordinado todas estas actividades, que han resultado  extraordinariamente motivadoras para los niños/as de su curso. Podemos comenzar con los autorretratos que han elaborado utilizando platos de cocina reciclados como marcos. El resultado, estupendo!!

Los autorretratos han servido, además, para decorar todo un testero el aula.

Elaborando cartelería para los puntos limpios

Uno de los objetivos que nos hemos propuesto este año ha sido el de ir dinamizando la estética del centro en relación a la ecoescuela, es decir, que en algunos sitios de nuestro edificio, se vayan afianzando detalles, carteles, leyendas, murales u otro tipo de decoración que haga más visible que nuestro colegio es una ecoescuela. Nuestra compañera Patricia, de educación Artística, ha aceptado la propuesta de la coordinación  para la ejecución de los carteles de los puntos limpios de reciclaje. Con presupuesto a cargo del centro, y con el visto bueno del Equipo Directivo, se adquirieron tablones, paneles y marcos, así como pinturas, pinceles y aguarrás. Patricia ha ido gestionando la elaboración de estos carteles informativos, con la ayuda del alumnado de quinto y sexto. Dentro de poco, los podremos disfrutar en sus emplazamientos definitivos.  Desde ya, le damos las gracias a nuestra compañera, que está realizando un gran esfuerzo horario para poder finalizar este pequeño proyecto.

La maestra Patricia, de Educación Artística, nos muestra cómo va el trabajo.

Imágenes de nuestro huerto en otoño e invierno

El otoño de 2020 ha sido muy generoso en lluvias, si lo comparamos con otras temporadas. Esto ha repercutido en el crecimiento de nuestras hortalizas, y en el aspecto general del huerto. Ahí van algunas instantáneas. 

Aspecto del bancal de crucíferas y zanahorias

Alumnos de la comisión de sexto limpiando las malas hierbas

Algunos alumnos/as posan junto a los bancales

Una colaboradora limpiando el bancal de las cebollas y puerros