Preparación del huerto 2022/23

 Durante los primeros días de noviembre, muchos alumnos/as, animados por la inminente inauguración de nuestro huerto, para el curso 2022/23, se prestaron a colaborar, no sólo en la limpieza de los bancales, sino en la distribución de nuevo sustrato y estiércol. De esta manera, han removido toda la tierra para dejarlos totalmente preparados, a la espera de la nueva plantación de otoño/invierno. Fue un recreo extraordinariamente animado y participativo. Ahí van algunos fotos.

Aspecto final del huerto, listo para la siembra

El ambiente era extraordinario

Todos/as querían colaborar

Con la carretilla, echando sustrato nuevo a los bancales

Luego lo mezclaban con la tierra original

Algunos de los alumnos/as habituales

Isabel, Jesús y Antonio, tres imprescindibles de nuestro huerto

El alumnado disfrutó de lo lindo

Futuro jardín colgante

Durante el pasado curso, las madres del primer ciclo estuvieron pintando de diferentes colores unos palés adquiridos por el centro para reutilizarlos como soporte de un jardín colgante. Este año, ya se ha decidido la ubicación definitiva de dichos soportes, sobre los que se instalarán unas jardineras con plantas aromáticas y otras especies de fácil cuidado. Ofrecemos una imagen de su aspecto.

Los palés se han instalado junto a la valla de Infantil

Aspecto de nuestro arbolado

Como inicio del curso 2022/23, mostramos algunas fotografías del aspecto que presenta nuestro patio principal, cada vez más frondoso, gracias al esfuerzo realizado durante los últimos años para dotar al centro de zonas de sombra. Cada temporada lucen los árboles más espectaculares.

Comenzamos el mural

 Para este curso, uno de los objetivos prioritarios dentro del programa de ecoescuela apuntaba hacia la ejecución, tantos cursos esperada, de un gran mural en el rellano de la escalera principal, en el que se pudiera recoger el espíritu del proyecto, aunándolo con la educación para la salud y la escuela como espacio de paz. Como ya hiciéramos con el árbol del flamenco, los materiales que van a utilizarse son pintura al agua y madera, principalmente. La madera se adquirió en la empresa Madersan, de Benacazón, y las pinturas se han adquirido en la empresa sanluqueña Pinturas Cantos. Los gastos han sido sufragados por una partida presupuestaria de carácter extraordinario, procedente de los fondos que la Consejería de Educación ha destinado para los Planes y Proyectos. Tras la realización de un boceto, la coordinación de ecoescuelas, representada por Antonio e Cáceres, se ha puesto en contacto con la maestra Cristina, de plástica, así como con los maestros y maestras del tercer ciclo, cuyo alumnado será el encargado de participar en la realización de este bonito proyecto. Hemos comenzado con la decoración de los marcos que van a delimitar el mural. En esta tarea han intervenido algunos/as alumnos/as de quinto de Primaria.

Adán, Claudia y Lucía junto al maestro Antonio de cáceres

Trabajamos durante los recreos

Darío, Mariela y Victoria, de quinto B, inauguraron el trabajo

Mariela y Victoria se muestran entusiasmadas

Durante el trabajo charlamos de sus estudios y otros temas.

Isletas de aromáticas

    Los alumnos y  alumnas de segundo de Primaria, dentro de su proyecto sobre las plantas aromáticas, han participado en la construcción de cuatro islas ligeramente elevadas, sobre las que se han plantado santolinas, romeros y lavandas, tres de las especies que mejor resisten las inclemencias de las altas temperaturas estivales, y que precisan pocos cuidados y un riego moderado. Sin embargo, si se adaptan bien a su nuevo espacio, alcanzan un porte estupendo que realzará la belleza de nuestro huerto. los ejemplares de aromáticas han sido donados por la concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Benacazón, que tuvo a bien tramitar nuestra solicitud, dirigida a mejorar la calidad de la zona verde del centro. Desde estas líneas, reiteramos nuestro agradecimiento a Merchi, la concejala responsable.

Dando instrucciones sobre el proceso de plantado

El alumnado participó con verdadero interés

La maestra Marta también ayudó 

La maestra Marisa supervisando la extracción de estiércol

Varios alumnos/as posan junto a la isla de santolinas

Aspecto de la isla de romeros

Las tutoras posan junto a varios alumnos/as, junto a las lavanadas

Aspecto general de los nuevos arriates.

Segundo de Primaria y las plantas aromáticas

 Las maestras Marta y Marisa Fuertes han organizado un proyecto muy interesante, basado en el estudio de las plantas aromáticas. Es un proyecto integrador en el que, además de las maestras y el alumnado, también han participado las familias. Éstas últimas se han encargado de aportar las estructuras de madera (palés), que han lijado y pintado, y que se convertirán en el soporte donde lucirán las macetas con sus plantas. En la primera sesión práctica del proyecto, los dos cursos de segundo de Primaria han sembrado distintos tipos de aromáticas, concretamente romero, lavanda, salvia, tomillo y albahaca, en unos tiestos reciclados y decorados para la ocasión. Se pretende que, al final del curso, cada alumno/a se lleve su maceta a su casa y la cuide durante el verano. Ojalá que nazcan todas las semillas!

Los niños/as de la maestra Marta posan con sus macetas decoradas por ellos mismos/as.

La maestra Marisa Fuertes con sus alumnos/as

Las macetas colocadas junto a la valla, donde recibirán buena luz

Otro ejemplar para nuestro arbolado

 Jesús, nuestro jardinero "oficial", es un gran amante de la botánica, teniendo especial predilección por los árboles. En su tiempo libre, entre otras actividades, se dedica a sembrar y cuidar diferentes especies. Ha tenido la gentileza de regalar al colegio un ejemplar bastante crecido de higuera. La hemos ubicado en las inmediaciones del huerto. Respondemos así a una de las peticiones del Comité Ambiental, que solicitaba el incremento de árboles frutales en nuestro centro. Desde aquí, agradecemos a Jesús, no sólo el detalle que ha tenido con este obsequio, sino su entrega desinteresada a todo lo relacionado con la ecoescuela.

Aspecto del ejemplar de higuera donado por Jesús

Nuevo contenedor orgánico para 5 años

 El curso de 5 años A, siguiendo la estela de todos los niveles de Primaria, se puso en contacto con la madre encargada, Mª Carmen Perejón, para que fomentara la participación de las familias en la elaboración del contenedor orgánico, cuyo contenido pasará a la compostera. Una de las madres de la clase, concretamente Lola Acevedo, se presentó voluntaria, realizando un precioso trabajo. Desde aquí, agradecemos su colaboración desinteresada para esta actividad. El efecto va más allá de la simple novedad; los alumnos y alumnas del colegio Talhara cada vez están más concienciados/as en materia medioambiental. El uso de la compostera se ha extendido rápidamente con la instalación de estos pequeños contenedores orgánicos.

Aspecto del estupendo contenedor, decorado con frutas y verduras realizadas por la familia que lo ha donado

Lola García Acevedo posa con la nueva adquisición

Nuestra querida Lola colaboró con su madre en la decoración. Muchísimas gracias!!

Ya están instaladas las vallas

 Tras el segundo período de lluvia, que ha venido maravillosamente para el campo y para los pantanos, nuestros operarios municipales, Jesús e Ismael han finalizado la instalación del vallado para nuestro huerto. Aquí mostramos los resultados. Gracias al Excmo. Ayuntamiento de Benacazón, por haber prestado a sus operarios para dicho cometido.

Talharina ya tiene su propia parcela

Bonita panorámica del nuevo vallado

Estado del huerto escolar

A continuación, ofrecemos unas instantáneas sobre el aspecto que presenta el huerto.

Aspecto del bancal de las zanahorias

Estupendos ejemplares de lechugas

Las cebollas y los puerros van creciendo con fuerza

Las habas están a punto para su recolección

 

Comienza la fijación de las vallas

Tras el paréntesis de las esperadas lluvias, que han venido  a paliar levemente la sequía que estamos padeciendo, dos operarios del Ayuntamiento han llegado al colegio para comenzar la instalación definitiva del vallado del huerto escolar. Aquí van algunas imágenes.

Jesús, Ismael y nuestro conserje, Pedro, charlan durante un descanso

Ismael colocando los primeros lienzos de valla

Jesús realizando mediciones

Operación Lenteja en segundo de Primaria.

 Los alumnos y alumnas de segundo de Primaria han realizado una actividad integradora, que a buen seguro obtendrá buenos resultados. Se trata de la siembra de lentejas, para la observación del crecimiento de una planta. Se han utilizado vasos de yogur reciclados para la ocasión. Previamente, los alumnos de quinto colaboraron en la preparación de la tierra de cultivo, mezclándola con estiércol ecológico. El alumnado de segundo tendrá la ocasión de trabajar las unidades de medida conforme vaya creciendo la planta. Aquí ofrecemos algunas instantáneas del momento de la siembra.

La maestra Marta ofreciendo las lentejas a sus alumnos/as

Cogiendo la tierra de cultivo

La maestra Marta posando con su alumnado

Los alumnos/as se mostraron muy interesados por la actividad

La maestra Marisa con sus alumnos/as

Cada alumno/a cuidará de su macetita en su casa

Los alumnos/as mostrando sus vasitos antes de la siembra

Encuentro anual de Ecoescuelas

El lunes, 7 de marzo, se celebró el encuentro anual de ecoescuelas de la provincia de Sevilla, que tuvo lugar en el centro de los Sagrados Corazones, de los Remedios. Al encuentro asistimos unos cuarenta coordinadores de la provincia, y el resultado fue bastante satisfactorio. La jornada se organizó conforme al siguiente esquema:

- Introducción, a cargo del enlace del programa Aldea de la Junta de Andalucía, Marisa Chacartegui, que incluyó la presentación y la facilitación de los enlaces más recurrentes del programa.

- Información sobre la partida presupuestaria destinada a los planes y proyectos de la junta de Andalucía, que nuestro centro también ha recibido y de cuyas inversiones iremos informando puntualmente, y que está destinada a la renaturalización de los centros.

- Información sobre los recursos materiales: el árbol de las ecoescuelas (que incluye recursos, tutoriales, planificación, dossier informativo...) y las novedades de este año, especialmente el PAEAS (Plan de Acción de Educación Ambiental y el Desarrollo Sostenible).

- Se fomentó el intercambio de experiencias, marcado por la participación ENRECO (encuentro regional de ecoescuelas)

- Análisis de la situación actual. Qué aspectos nos quedan este curso: Encuentro del alumnado (mes de abril), día del medio Ambiente, Cumplimentación de la memoria (hasta el 30 de junio), y certificación del profesorado (hasta el 30 de agosto)

- Visita al centro y experiencias del alumnado receptor.

-Puesta en común sobre la interrelación Escuela/Entorno. Debate.

- Por qué es importante integrar Ecoescuela y entorno.(Razones pedagógicas, vitales, éticas y socioambientales)

- Para qué esa integración: Para crear un modelo de persona, de sociedad y de medio.

- Como se consigue esta integración: participación, experimentación, integración, creación de escuela abierta, APS, valores.

- Qué se considera como entorno sostenible: los parámetros para considerar un entorno sostenible son: 

una ciudad bella, creativa, ecológica, favorecedora de contactos, ciudad diversa.

- Actividad/dinámica, visita al entorno y evaluación de lo observado.

- Puesta en común de las conclusiones.

- Despedida.