Un aguacate y un arce para nuestro cole

 Hacia principios del mes de marzo, el coordinador del programa Ecoescuelas aportó al colegio dos nuevos ejemplares para engrandecer nuestro arbolado y ampliar la variedad de especies que ya lucen  en nuestro centro. Se trata de un aguacate de unos tres años de edad, que nació en el colegio, cuando el maestro Manuel María Martín sembró con su alumnado semillas de esta variedad frutal. Las semillas germinaron, y el árbol ya casi tiene un metro de altura. Respecto al arce, el ejemplar fue plantado por esqueje por el hermano del coordinador, Ángel de Cáceres, y, tras varios años en una pequeña maleta, ya supera generosamente los dos metros de altura. Ahora sólo resta esperar que los dos árboles crezcan con salud. Para el trasplante, hemos contado con la ayuda de varios alumnos/as del curso de 4 años A de Educación Infantil. Previamente, preparamos el agujero con mantillo y un poco de estiércol.

Nuestro siete colaboradores ante el ejemplar de Arce

Junto al aguacate

Nuestros alumnos/as posan alrededor del aguacate

Sigue la cosecha

Esta página va dedicada a dos de nuestros colaboradores más constantes, que están realizando una estupenda labor en el huerto, controlando los turnos, el cuidado y la recolección. En la foto, Juan y Carlos posan ante unos ejemplares de col lombarda y lechugas rizadas.

Continuamos plantando lechugas, con 3º B

A continuación, ofrecemos unas fotos de la plantación de lechugas maravilla y hojas de roble, en esta ocasión, con el curso de 3ºB.

Plantando lechugas con 3º A

 La mañana del martes, 16 de febrero, procedimos a plantar nuevos esquejes de lechugas en aquellos bancales que han dejado libres los rábanos, que ya han salido completamente. La iniciativa surgió de los cursos de 3º de Primaria, que están verdaderamente entusiasmados con el huerto escolar, como la mayoría del centro. Para introducir más variedad entre nuestros productos de la huerta, nos hemos decantado por la hoja de roble y la lechuga maravilla. Hoy ha sido el turno de 3º A, cuya tutora es la maestra Elena. Se han plantado unos 20 ejemplares de hoja de roble. Para evitar el ataque de los pájaros, se ha pedido a las familias que aporten botellas de plástico que se van a reutilizar con una doble finalidad: por un lado, proteger a los plantones; por otro, facilitar el efecto invernadero y agilizar el crecimiento de las lechugas. Buen trabajo, chicos/as.

Enseñando la manera de preparar la tierra del bancal

Los alumnos/as reciben instrucciones sobre la plantación

Todos participaron por parejas. Obsérvense las botellas de plástico 
utilizadas para proteger las plantas.

Los códigos de conducta del medio físico y humano

 Gracias a la colaboración indispensable de nuestra compañera Patricia, las clases del Talhara ya tienen en sus paredes el código de conducta del segundo bloque que hemos trabajado en el centro, "el medio físico y humano", dentro del proyecto Ecoescuelas. El curso pasado, antes de la pandemia, el Comité Ambiental redactó, después de analizar las encuestas y los objetivos previstos, dicho código. La maestra Patricia ha ideado un original formato, compuesto de un árbol en cuyas hojas se pueden leer las frases que componen el código. 

Diferentes muestras de los códigos de conducta realizados por 
los alumnos/as de Primaria.

Un proyecto conjunto

Nuestro Director, Pepe Lozano, informó al Claustro sobre una interesante propuesta, surgida a nivel colectivo, entre los centros de la localidad de Benacazón: el Instituto de E, Secundaria "Virgen del Rosario", el Colegio "Ntra. Sra. de Las Nieves", y nuestro centro, El Colegio "Talhara". Se trata de un proyecto que persigue la finalidad de "residuos cero". En pocas palabras, se trata de eliminar de los centros educativos todos los materiales posibles considerados nocivos para el medio ambiente o para la salud de nuestro alumnado: el papel de aluminio, los envases de brik, tipo zumos industriales, el papel film, o la bollería industrial, entre otros, son materiales que queremos erradicar de los colegios. El primer paso ha sido informar a las familias del proyecto, así como instalar una pequeña cartelería en todas las aulas del centro. En lo sucesivo, tenemos la intención de ir dando forma, entre todos los centros, a esta interesante actividad, con idea de que para el próximo curso se convierta en una realidad. 

Dos instantáneas del cartel que se ha colocado en las aulas
para ir comentando con el alumnado las nociones 
más elementales para lograr el reto de "residuos cero"

 

Por un planeta mejor

 Los cursos de Primero de Primaria, "capitaneados" por las maestras Paqui Limón y Marisa Fuertes, están elaborando un precioso trabajo de concienciación sobre el estado del planeta y la repercusión del cambio climático y las malas acciones que se acometen contra él. Están realizando unos estupendos murales, y, dentro de ellos, los alumnos/as, por grupos, incluyen un pequeño libreto en el que proponen acciones positivas por un mundo mejor. La actividad se integra en las materias de Conocimiento del Medio y Educación artística, así como Lengua, al incluir un vocabulario específico sobre el tema. Enhorabuena, y, como siempre, gracias por añadir otro granito de arena para que nuestro alumnado se comprometa con esta problemática.

Un alumno muestra su mural sobre los planetas; en el centro, en la 
parte superior, puede contemplarse el libreto donde incluyen sus
propuestas para mejorar el planeta Tierra.

Los trioramas de 5º B

 La clase de 5º B, como la del grupo A, del que pronto veremos algunos ejemplos, han realizado, en la asignatura de plástica, un triorama, elaborado con papel, en el que se ejemplifican diferentes tipos de ecosistemas. Artística, conocimiento del Medio y ecoescuela, todo en uno. Gracias, maestra mª José, y grupo de alumnos /as de 5º B, por este bonito trabajo.

Ejemplos de trioramas de bosque tropical y de coníferas

Triorama con el ecosistema del desierto

Encuestas sobre medio ambiente

 La compañera Mª José Díaz, siguiendo con su trabajo de integración de la ecoescuela en su programación, ha trabajado en la asignatura de lengua el modelo de expresión escrita del tipo encuesta. Para ello, ha seleccionado diversos modelos, a fin de que los niños, no sólo se familiaricen con este tipo de scritos, sino que expreses sus conocimientos sobre el medio e. Enhorabuena!!

Algunos ejempos de las distintas encuestas

Algunos modelos fueron seleccionados en la red

Modelo de integración curricular

 El curso de 5º B, dentro de su programación, ha incluido numerosas actividades con su alumnado, dirigidas a trabajar la sostenibilidad, el reciclaje, la labor profesional vinculada al medio ambiente o los dististos ecosistemas. Su tutora, Mª José Díaz, ha dirigido y coordinado todas estas actividades, que han resultado  extraordinariamente motivadoras para los niños/as de su curso. Podemos comenzar con los autorretratos que han elaborado utilizando platos de cocina reciclados como marcos. El resultado, estupendo!!

Los autorretratos han servido, además, para decorar todo un testero el aula.

Elaborando cartelería para los puntos limpios

Uno de los objetivos que nos hemos propuesto este año ha sido el de ir dinamizando la estética del centro en relación a la ecoescuela, es decir, que en algunos sitios de nuestro edificio, se vayan afianzando detalles, carteles, leyendas, murales u otro tipo de decoración que haga más visible que nuestro colegio es una ecoescuela. Nuestra compañera Patricia, de educación Artística, ha aceptado la propuesta de la coordinación  para la ejecución de los carteles de los puntos limpios de reciclaje. Con presupuesto a cargo del centro, y con el visto bueno del Equipo Directivo, se adquirieron tablones, paneles y marcos, así como pinturas, pinceles y aguarrás. Patricia ha ido gestionando la elaboración de estos carteles informativos, con la ayuda del alumnado de quinto y sexto. Dentro de poco, los podremos disfrutar en sus emplazamientos definitivos.  Desde ya, le damos las gracias a nuestra compañera, que está realizando un gran esfuerzo horario para poder finalizar este pequeño proyecto.

La maestra Patricia, de Educación Artística, nos muestra cómo va el trabajo.

Imágenes de nuestro huerto en otoño e invierno

El otoño de 2020 ha sido muy generoso en lluvias, si lo comparamos con otras temporadas. Esto ha repercutido en el crecimiento de nuestras hortalizas, y en el aspecto general del huerto. Ahí van algunas instantáneas. 

Aspecto del bancal de crucíferas y zanahorias

Alumnos de la comisión de sexto limpiando las malas hierbas

Algunos alumnos/as posan junto a los bancales

Una colaboradora limpiando el bancal de las cebollas y puerros

Compost de setas

    Nuestra compañera Francis, del tercer diclo, ha tenido una estupenda idea para trabajar con su alumnado: estudiar el crecimiento de las setas a partir de un compost adquirido expresamente para so observación. El resultado es bien interesante, porque se puede comprobar la evolución del hongo hasta que las setas adquieren su forma definitiva, además de estudiar la manera de cuidarlas. En las fotos se ven distintos  momentos de la actividad. Gracias, Francis; ha sido una curiosa y original iniciativa.

 

Mirado con detenimiento, se  observa una seta naciendo

El aspecto de las setas resulta realmente espectacular

                              

Aspecto del compost recién adquirido

El propio hongo se va extendiendo, para dar lugar a nuevas setas.

Una Casetilla para nuestro huerto

 Nuestra compañera de Audición y Lenguaje, Rosa Domínguez, además de colaborar activamente en el centro con su programa de estimulación del lenguaje oral en Educación Infantil, y de ejercer sus funciones docentes, también se sensibiliza con la Ecoescuela. Por mediación de su marido, Jesús Gelo, a quien mandamos un cordial saludo y todo nuestro agradecimiento, nos ha ofrecido una casetilla de aperos para nuestro huerto, todo un regalo de Navidad anticipado. El donante, además, se encargó de su montaje. La casetilla se empleará para guardar todo aquel material que se utilice para el mantenimiento del huerto, y se encuentra en perfecto estado de conservacón. Desde nuestro blog, querida Rosa, muchísimas gracias por este regalazo!!

                                   

                                   Algunos alumnos/as frente a la nueva casetilla 

                                           Junto a algunos colaboradores/as

Algunas fotografías del arbolado

 A continuación, se muestran algunas ilustraciones que reflejan el estado de nuestro arbolado, justo cuando el otoño nos ha bendecido con sus primeras lluvias.

Nuevo ejemplar de níspero, ofrecido por una familia.

El huerto se pone en marcha, a pesar de todo...

 Pues sí, aunque el desánimo es el sentimiento más extendido entre la comunidad escolar, nuestro director nos ha animado a que el Huerto siga vivo. La Ecoesuela, este año, no podrá desarrollar todas las actividades que estaban previstas, por razones sanitarias, ni tampoco podrán llevarse a cabo acciones que impliquen la participación colectiva del alumnado. Pero, aún así, se ha podido dar salida al huerto, para que los niños y niñas no olviden los beneficios que se obtienen con una dieta saludable, y, sobre todo, para que sigan disfrutando de una actividad que ya va adquiriendo cierta personalidad en nuestro colegio. Este curso, no han podido asistir a la plantación de esquejes ni a la siembra, proceso que se llevó a cabo por parte del coordinador, durante una tarde. Pero sí se ha elegido una comisión, formada por alumnos/as de Sexto de Primaria, para que entre ellos se organicen diariamente a la hora de poner en marcha el mantenimiento y limpieza del huerto. Y están funcionando de maravilla.

Dos imágenes del estado actual del huerto

El árbol del Flamenco

 El curso pasado, poco antes de que la pandemia provocada por el coronavirus paralizara toda la actividad presencial en nuestro colegio, pudimos llevar a efecto una iniciativa de nuestra compañera Reyes, entonces tutora de Primero de Primaria. La idea consistía en realizar un mural permanente donde aparecieran los palos más importantes del flamenco, para que los niños y niñas vayan iniciando su formación en este arte genuínamente andaluz. Para que este precioso proyecto tuviera algún vínculo con nuestro programa, la maestra Reyes propuso que el mural adquiriese la forma de un árbol. Nos pusimos manos a la obra, con  un equipo formado por varios maestros/as y madres. Desde aquí, queremos agradecer encarecidamente el trabajo desinteresado de la madre Bárbara Morón, artista en la sombra, que, sin embargo, ha realizado un trabajo extraordinario. Además, esta propuesta ha sido el punto de partida para el plan de Mejora de la estética interna del Centro. Enhorabuena a todos/as.

La maestra Reyes, precursora del proyecto

Detalle del mural, tal y como ha quedado.

Plantación de los nuevos árboles

Durante la tercera semana de febrero, procedimos a la plantación de los nuevos ejemplares de árboles que van a dar sombra a nuestro colegio durante los próximos años. Como indicamos en la página anterior, son ejemplares de tijuana, grevillea, sophora japonica, laurel de indiasy pitus forum, y son el resultado de la campaña que el AMPA organizó a principio de curso, con la aportación voluntaria de las familias. Además de nuestro colaborador habitual, nuestro querido conserje, Pedro Rodríguez, que estuvo muy implicado en la tarea de trasplante, los alumnos/as que quisieron colaborar, que fueron bastantes, lo hicieron durante varios recreos. Mostramos a continuación un reportaje de esta operación árbol, con la que, en principio, derramos el capítulo relativo a la forestación del centro. Mil gracias a toda la comunidad educativa; esto ha sido posible gracias al esfuerzo y colaboración de las familias, alumnado, maestros/as, equipo directivo, Ampa y Ayuntamiento.

Nuestro Director, Pepe Lozano, también quiso colaborar con la tierra

Grupo de alumnos/as rematando la plantación de una sophora

Posando con algunos colaboradores tras la terminación del trabajo

Así lucen ya los nuevos ejemplares

Aspecto del laurel de indias.